Ateliers > Atelier 9 : Symposium LAVIA : Des systèmes d'intelligence artificielle pour l'enseignement et apprentissage ancrés dans le paradigme de l'intelligence hybride

Résumé

(Résumé provisoire généré automatiquement par IA à partir de la fiche descriptive fournie par les porteurs de l'atelier puis remanié afin de maintenir la cohérence avec les propos des auteurs.)

L'intégration rapide de l’IA générative (SIAg) dans l’éducation transforme les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain (EIAH). Ce symposium interroge les enjeux théoriques et méthodologiques liés à ces technologies et explore l’intelligence hybride comme solution pour conjuguer les forces humaines et artificielles.

L’IA générative soulève des défis tels que la perte d’autonomie, les confabulations, la désinformation ou encore les biais. L’intelligence hybride, qui repose sur une interaction humaine-SIA, peut atténuer ces risques en optimisant l’apprentissage et l’enseignement.

Les SIAg offrent des opportunités variées, parmi lesquelles l’assistance aux enseignants pour la conception de cours et d’évaluations, avec des outils déjà expérimentés en contexte éducatif, l’accompagnement des étudiants via des systèmes de feedback et de personnalisation de l’apprentissage, l’apprentissage collectif où les SIA peuvent jouer le rôle de coachs ou coéquipiers dans des tâches collaboratives.

Le symposium abordera également les risques éthiques, comme la difficulté pour les novices d’évaluer les réponses des SIAg, et explorera des solutions techniques (rédactique avancée, RAG, approches multi-agents).

Les présentations seront les suivantes :

1. Gaëlle Molinari et Sebastian Simon présenteront le paradigme de l'intelligence hybride ainsi que les premiers résultats d’une étude qualitative exploratoire sur l’utilisation d’un SIA (ChatGPT) par des groupes d’étudiant·e·s de master en économie et management dans le cadre d’un projet de statistique « Modern Flexible Regression »
   
   
2. Faustine Wawak, Marjolaine Chagrot, Anthony Cherbonnier et Jean Heutte présenteront une proposition de scénario (1ère piste) pour le développement d'un SIAg destiné à soutenir l'expérience optimale d’apprentissage en groupe, en contexte de résolution collaborative de problèmes, notamment via la surveillance métacognitive.
   
   
3. Michel Desmarais présentera les enseignements tirés de deux expériences avec des SIAg. Une première avec un assistant pédagogique pour l’élaboration de plan de cours et une seconde avec un tuteur intelligent en biologie. La présentation focalisera sur l’approche de développement et les techniques utilisées pour améliorer les systèmes.
   
   
4. Daniela Rotelli présentera les bases du développement d’un tableau de bord où les étudiant·e·s bénéficieront du soutien d’un SIAg. À partir des traces dans l’environnement Moodle et de l’analyse des interactions avec le SIAg dans une perspective de learning analytics, le SIAg alimentera la réingénierie pédagogique des cours.

5.  

Bruno Poellhuber animera par la suite une activité "travaux pratiques" visant à l’initiation à différentes techniques permettant de pallier certains des défis identifiés plus haut, notamment la rédactique avancée et le RAG, le tout dans une infrastructure AWS Bedrock opérée localement.

Les résultats seront partagés sur Edutechwiki (TECFA, Unige) et serviront d’amorce à de futurs projets de publication.